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原作者：The Paint Explainer 翻译/校对：双玥
李自成遇难后，大顺军余部与南明政权联合，共同抵抗清军。十几年后，终因寡不敌众，高夫人和李来亨率军退守川鄂边界的茅芦山。
一晚上直接做出来了，素材来自真栗的投稿，小蓝老师、赖哥和茶茶的切片，感谢栗栗妹和各位切片老师的辛苦付出！请多关注真栗谢谢喵～～～还有还有，“一曲栗声”是赖哥做的歌切合集的名字！
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上期《BV1n7NDzrEVS》的视频发了之后，有不少老师提到了某多，都说它那边流量好，也有老师想了解这个平台的开店情况，虽然没入驻过，但我有人脉！我采访了两位老师，收集到了一些有用信息，给大家参考
作为一位美国左翼教育学者，阿普尔长期关注教育公平问题，强调教师的专业性、学生的主动参与，并提出应以更具批判性的视角来理解课程与教材。这为我们提供了有力的分析框架，但也有可能带来某种偏向——即将教育中的种种困境简化为“宏观意识结构的结果”，而忽略了现实中教育实践的多样性与层次性。 事实上，现实中的学校往往比制度文件更为复杂。即便存在统一的标准、评价体系与内容要求，教师在具体教学中的调整空间仍然存在。很多课堂实践，其实是在规范与灵活之间不断寻找平衡的过程。也就是说，知识的组织固然受到制度引导，但教育现场也并不是完全封闭的，它仍有许多可以被打开的缝隙。 因此，我认为这本书最大的意义，并不在于给出一个标准答案，而是激发我们持续提出问题的能力。
参考资料： 《太行革命根据地大事记述》 《太行党史资料汇编》第三、第四卷 《八路军·回忆史料》 《抗战持久的“三驾马车”：游击战、根据地、正规军》 《“全民皆兵”的缔造：抗战时期太行根据地的军区体制》 《出动与行动：八路军出师华北问题再探》 《太行区反扫荡战役》
市场风向突变！「反内卷」成新宠，会是下一个「供给侧改革」吗？
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