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表情、意图识别、社交线索推理是谱系孩子的硬伤,不能识别就更别谈做出恰当的社交行为,很多社交不当甚至情绪问题来源于此。 而高级的心智,都藏在普通生活中,硬生生的以“上课”的形式来开展是比较刻板和公式化的。所以生活中要根据孩子当下心智的阶段,巧妙设计课题,无声无息地融入在生活、学习、游戏当中。 陪浅言打牌并不是上课,也没有刻意设计,首先她喜欢,其次我们只是顺带植入了一些教学目标,这在代养中需要灵活处理。
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