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表情、意图识别、社交线索推理是谱系孩子的硬伤，不能识别就更别谈做出恰当的社交行为，很多社交不当甚至情绪问题来源于此。 而高级的心智，都藏在普通生活中，硬生生的以“上课”的形式来开展是比较刻板和公式化的。所以生活中要根据孩子当下心智的阶段，巧妙设计课题，无声无息地融入在生活、学习、游戏当中。 陪浅言打牌并不是上课，也没有刻意设计，首先她喜欢，其次我们只是顺带植入了一些教学目标，这在代养中需要灵活处理。
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