说实话，我这一生的日子都不好过。 我天生残缺，到老已经病了几十年。 如果不是“往里走”，我不可能活到今天。 我也曾经感到活着没有意义，但是周围还有爱我的人、我爱的人。 世界上还有如此多无辜受苦的人，我都怜惜他们。 单就身体而言，我的状态不如任何人。哪天走了，也就是走了一个残缺者而已。但我内在的部分，和天地、宇宙是共通的。 我可以为这个世界哀怜，为这个世界痛苦，为他人的不幸半夜流泪。 但我也为世间人性的光辉， 欢喜且心存希望。 *本视频部分由AI生成 内容为许先生讲稿摘要
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通过本集学习到的知识点：详细学习了预设，学会了从句子三层次分析预设，知道了2+2=4也有预设，理解了预设对思维的制约性。 如果进一步学习“预设”，或者说，进一步学习批判性思维，不妨建立以下信念： 1）批判性思维的核心之一就是对自身思维过程的反思和质疑，而“预设”——往往是这些思维过程中的隐性因素。因此，能够识别和审视预设是批判性思维的重要组成部分。任何一种批判性思维，都会要求大家揭示和质疑他们在日常生活中自然而然接受的预设。 2）“预设”的分析，不妨像上述例子一样，从句子、说话者、说话者思想三个层面依次分析。理论分别来源于语言哲学分析哲学的斯特劳森、斯坦奈尔、弗雷格。 3）句子层面分析的基础是“概念”和“语境”（批判性思维的两个大章节），旧逻各斯中心主义已经过去，我们认识到：概念是随着语境变化的，很容易被滥用和无用。 4）生活世界里，能掌握乃至利用“预设“，很有用，包括创新创造在内。创新创造从“预设”入手，是很棒的途径。就像维特根斯坦的观点，我们的语言和行为充满了“习惯性预设”，而这些预设往往影响我们的理解和判断。从预设入手，推翻那些固执的旧信念，放在科学语境当中，当我们怀疑旧信念成为日常，就预示了即将爆发的科学革命。 ------------- 最后，拥有批判性思维的人，绝不会对别人说“怎么不找找自己问题”，因为，他们知道，这毫无意义
这条只有有缘人才能懂。
每一條短片都會像一面鏡子，讓你看見自己真正的樣子。 願你在這裡，找到一點點屬於你自己的答案。
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