鉴定为真！秦始皇采药昆仑石刻，证明《山海经》是秦始皇写的？

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2025.09.18盘前推演-不废江河万古流

在港交所敲钟是什么体验? (看老板敲)

他应该是最有爱的画家了

【081期】从 “弹性工作” 到 “专业赋能”，解锁职场与生活里的 “高效沟通密码”

【高考历史速通】高考中国古代史最重要的政治制度之一，中央集权制度全面掌握！

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MMD教程|blender三渲二描边炸了怎么修复？一分钟速通（避雷）

一分钟的短片遇到的问题还挺多的，期间还解决了各种渲染闪退的问题，又能顺便水一期视频了（笑） 案例视频： 模型：GirlsFrontline （官模） 场景：自制 动作/表情：兰若summer time

第677集-如何用ps给人物p双眼皮

如何用PS给人物p一个双眼皮，让她拥有卡姿兰大眼睛呢？一个视频教会你，零基础小白必须能学会，赶紧练习起来吧

数学史（235）如何证明1+1=2 ？分别运用20世纪初的数学三大主义；逻辑主义、形式主义 和 直觉主义。

20世纪初在数学基础研究中形成的三种主要哲学立场：逻辑主义（Logicism）、形式主义（Formalism） 和 直觉主义（Intuitionism）。它们争论的核心问题是： “数学的本质是什么？数学真理的基础在哪里？数学的可靠性如何保证？” （捎带提一句，现在三大主义的地位不是相同的，目前数学界的主流是形式主义，它是当代数学公认的共同语言，直觉主义在通过计算机复兴，逻辑主义则属于历史了）。 这三大主义在“数学基础危机”（如罗素悖论的出现）背景下兴起，各自试图为数学提供一个坚实、无矛盾的基础。 最形象的理解这三大主义，就看看他们证明“1 + 1 = 2”的方式，这看似简单，却是检验数学基础哲学立场的“试金石”。数学三大主义 —— 逻辑主义、形式主义、直觉主义 —— 对它的“证明”方式截然不同，反映了它们对数学本质、真理来源、证明标准的根本分歧。

喵友读书会 | 韩炳哲《倦怠社会》：在不停奔跑的疲惫年代，我们真的更自由了吗？

作为教育者，我们不可能教唆孩子完全跳出这种逻辑。 毕竟，一旦脱离，他们在现实社会中可能遭遇更大的困境。但我们至少可以在教育实践中创造一些缓冲的空间。比如，在课程里留出一些“慢”的时刻，培养学生的理解与共情，让他们在紧张的竞争中也能感受到支持与关怀。哪怕无法改变社会的整体节奏，我们也能帮助学生从“病态的倦怠”转向“治愈性的倦怠”，在有限的环境中尽可能保持身心的完整。 是啊，生命的意义也许并不在于赢得更多、自律更多、自我鞭策更多。走了这么久的路，大家也都累了吧。我想，我们需要学会适时放下那种、对“积极”的执念，去理解：倦怠并不是失败，它提醒我们，我们依旧是人，而不是机器。能清醒地看见自己所处的结构，不被裹挟其中，尽力守护心灵的完整——或许，这才是这本书真正想给予我们的启示。